Di seguito il collegamento alla pagina per la lettura nel setticlavio.
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Lo smartphone sul banco è meglio che lo smartphone sotto al banco. Almeno si vede per cosa lo si utilizza! Può sembrare una battuta, ma la verità è che la maggioranza degli studenti porta con sé, a scuola, i propri smartphone e spesso ne fa un uso erroneo, vuoto, privo di senso per il potenziale che i device racchiudono in sé. La scuola può cogliere l'attimo e dare un nuovo significato allo smartphone mostrando agli alunni il potenziale educativo che strumenti tanto avanzati hanno. Di seguito alcune proposte per utilizzare gli smartphone in classe per una vera didattica digitale integrata. Le potremmo chiamare relazioni dirette, il corrispettivo delle vecchie enciclopedie. Creazione di Meme Quiz in classe (Kahoot tra i tanti) Sondaggi in tempo reale (Mentimeter per esempio) Utilizzo dei QR CODE (per lanciare le verifiche digitalizzate ecc.) Verifiche in realtà aumentata (Metaverse) Comporre musica Per avere una panoramica generale delle attività educative progettabili con lo smartphone sul banco leggi questo documento.
Proviamo a conoscere gli strumenti musicali dalla loro forma e dal loro timbro. Per farlo utilizziamo il brano Ionisation scritto dal compositore Edgar Varese.
Ascolta l'opera in classe e poi analizzala rispondendo alle domande. Classifica gli strumenti rispondendo alle domande.
In questo video il noto direttore Daniel Barenboim si diverte a salutare i membri dell'orchestra mentre la medesima è impegnata nell'esecuzione della "Marcia" di Radetzky.
Per noi può essere utile per esplorare gli strumenti dell'orchestra, conoscerne i nomi e classificarli. Rispondiamo alle domande inserite nel video sottostante.
Ascoltiamo in modo analitico il Bolero composto da Maurice Ravel.
Nel progettare il percorso d'ascolto ho mescolato i temi e la loro esposizione, quindi dovrai fare molta attenzione a ciò che senti. I piani di analisi riguardano alcune aree specifiche: area tematica: dovrai riconoscere quali temi vengono esposti (A - B); area timbrica: dovrai riconoscere quali strumenti espongono i temi in base al loro timbro; area dinamica: dovrai ascoltare quali escursioni dinamiche avvengono nell'esposizione dei temi Qui sotto trovi la piattaforma Playposit per esercitarti nell'ascolto. |
AuthorSimone Francia © 2013 by Simone Francia. All rights reserved.
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Nell'anno scolastico 2012-'13 l'azienda spagnola Reactable, produttrice dell'omonimo software, ha premiato una mia classe terza per l'uso dalla sua App nell'interpretazione del brano In C di T. Riley. Sotto è riportato il tweet con il quale l'azienda ha rilanciato il video dell'esecuzione sui principali social network.
E' con grande gioia che desidero condividere con amici e colleghi la nuova menzione sui principali social network da parte dell'azienda Reactable per le sperimentazioni e i progetti dedicati all'integrazione tra nuove tecnologie e didattica scolastica.
14 Ottobre 2014. Il 2014 lo ricorderò senz'altro come pieno di soddisfazioni professionali!
E' infatti la seconda volta in pochi mesi di distanza che l'azienda spagnola Reactable menziona il mio lavoro di ricerca nell'ambito delle tecnologie applicate alla didattica promuovendolo sui principali social. 19 Dicembre 2014. Ethel Mcknight, Soundcloud Promoter, in data 17 Novembre 2014 ha ritwittato il brano "Tribute to In C" composto da Simone Francia.
Ascolta il brano. |