Sotto puoi ascoltare la descrizione del progetto.
Il laboratorio è rivolto a un gruppo di studenti di tromba. Nello specifico, il percorso ha avuto come principale finalità l’integrazione dei cosiddetti suoni “non convenzionali” prodotti dallo strumento calati all’interno di una composizione elettroacustica realizzata appositamente per studenti con abilità strumentali e competenze musicali eterogenee. Ripercorrendo le intuizioni di compositori come John Cage, Mauricio Kagel ecc. a cui va il merito di aver riformulato la prospettiva di ascolto del suono nell’ambiente, il percorso ha valorizzato le risorse sonore che gli studenti hanno avuto modo di esplorare calandole in un “abito” elettroacustico su misura. Tale scelta trova la motivazione in un approccio pedagogico teso a valorizzare il piano artistico dell’esperienza didattica e farne uno strumento per conseguire l’obiettivo di un’educazione estetica. Sotto puoi ascoltare la descrizione del progetto.
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Il progetto Minimalism experimental, dedicato a un ensemble di strumentisti della secondaria di primo grado, ha sviluppato la capacità di esteriorizzare i parametri fondamentali del suono attraverso il supporto visivo di un video. Il percorso offre al gruppo di studenti un approccio educativo strumentale basato su un setting predisposto dall’insegnante (video e partitura) in grado di attivare la partecipazione attiva di tutti i componenti a prescindere dalle loro abilità strumentali, in una prospettiva in cui la “struttura di senso” è rappresentata dalla narrazione visuale che a sua volta ha agevolato gli studenti nel migliorare le loro abilità strumentali-tecniche grazie alla relazione grafica/suono (controllo della frequenza e della dinamica, sincronizzazione delle durate) oltre che permettere loro di cogliere lo sviluppo compositivo dell’opera immergendoli in un contesto complesso. Documentazione video (per visionare tutti i video della playlist cliccare all'indirizzo INDIRE Proposta di laboratorio: sonorizzazione di un video. Osserviamo il video postato qui sotto e rispondiamo alle domande. Quanti elementi sono in movimento? Le figure si muovono orizzontalmente? Verticalmente? Attribuendo al quadrato e al cerchio una serie di suoni, è possibile sonorizzare il video? N. B. Nell'analisi del video osserva la velocità di spostamento orizzontale e i rapporti verticali tra le due forme e soprattutto elimina il sonoro preesistente. Per facilitare il compito di composizione puoi adottare una semplice strategia: attribuire alle due figure due differenti serie di suoni. Scala pentatonica per il Quadrato Scala pentatonica per il Cerchio P. S. Per facilitare l'esecuzione delle figure/note in movimento rapido ti consiglio di rallentare il video. |
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September 2023
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Sotto puoi ascoltare alcune mie registrazioni.
It's time to celebrate, inno ufficiale dei mondiali di sci nell'edizione di Bormio 2005, registrazione nella quale ho collaborato come tromba solista.
Concerto nella chiesa di Sant'Anna di Stezzema con il gruppo d'improvvisazione iNprEvistO.
Solfeggio in Re della Regina, una pagina poco conosciuta per trombino solo del compositore Sylvano Bussotti.
Registrazione effettuata nel 2010 presso la chiesa San Filippo di Lucca. J. Ibert, Studio moderno per tromba sola.
Perché studiare uno strumento musicale? Questa domanda è tra le più diffuse nella scuola e nella società. Tra le risposte possibili segnalo quelle a cui sono giunti un gruppo di ricercatori la cui sintesi si trova nel video qui sotto.
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